La LOMCE y el Arte

Hasta la implementación de la LOMCE, el examen necesario para acceder a la universidad era la PAU. Había que examinarse de Lengua castellana y literatura, Lengua extranjera, Historia de la Filosofía o Historia de España (a elegir) y una asignatura específica de modalidad. En el Bachiller de Humanidades los alumnos podían elegir entre Historia del Arte, Latín, Literatura Universal, Historia de la Música y Griego.

Con la entrada en vigor de la LOMCE dicho examen ha sido reemplazado por la EBAU o EvAU (el nombre cambia según la Comunidad Autónoma). Este año va a ser el primero en el que haya que realizarla para entrar en la universidad, y los alumnos se examinarán de Lengua castellana y literatura, Lengua Extranjera, Historia de España y una materia de modalidad, pero esta última ya viene marcada por la ley, así que, al contrario que antes, no se puede elegir. En el caso de las Humanidades la asignatura obligatoria en la EBAU va a ser Latín, con lo que se pierde la posibilidad de examinarse de todas las demás.

Sabemos que los exámenes no tienen la importancia que se les da, y que el hecho de examinarse o no de una asignatura no debería tener ninguna influencia en la opinión que tienen de ella los alumnos. No obstante, es una realidad que a los estudiantes de Bachiller les preocupan mucho las notas y durante sus dos últimos años de instituto solo piensan en la prueba de acceso a la universidad. En tal situación, es muy difícil hacerles ver la importancia de las materias de las que no se van a examinar, porque, en esos momentos, para ellos solo es relevante lo que entra en sus exámenes. Si Historia del Arte no va a tener un papel decisivo para ellos a la hora de entrar a la universidad y elegir carrera, le van a prestar muy poca atención para centrarse en las asignaturas que sí que van a definir su futuro académico.

Considero que este cambio de asignaturas provocado por la LOMCE va a acabar con las Humanidades en los institutos españoles. Cuando una asignatura se hace optativa, en gran medida se la está eliminando del sistema educativo, ya que muchos estudiantes van a dejar de cursarla. Esto es lo que seguramente ocurrirá con Historia de la Filosofía: no entra en la EBAU, es optativa y tiene una mala reputación entre los adolescentes, ¿quién la va a cursar voluntariamente? Está condenada a ir desapareciendo poco a poco, hasta que llegue el momento que no merezca la pena ofertarla porque no la elija nadie.

El caso de Historia del Arte es algo distinto, porque ya era optativa antes. Aun así, podía conquistar a los estudiantes de Humanidades interesados en el arte y marcarles para siempre, consiguiendo incluso que se decantaran por esa carrera universitaria. Muchos la elegían porque les parecía interesante y era una buena opción para la PAU, y le iban cogiendo el gusto a lo largo del curso. Si ya no es una opción para la EBAU, muchos menos estudiantes la van a coger porque esa motivación se pierde. Por lo tanto, con el paso de los años cada vez serán menos los jóvenes que cursen Historia del Arte y descubran lo fundamental que ha sido el arte en la historia de la humanidad y el impacto que tienen las artes pasadas en la actualidad. Si no tienen esta asignatura, probablemente nada despierte en ellos ese interés y curiosidad tan necesarios, y pasen por la vida sin haber disfrutado jamás del arte.

He decidido subir esta noticia porque me parece que, como futuros maestros, es interesante estar al día de los cambios en la legislación educativa y conocer sus consecuencias. Hasta que no me informé no habría imaginado el cambio tan grande que iba a suponer la LOMCE en el área de las Humanidades. Además, es un tema muy polémico y parece bastante difícil alcanzar un consenso, así que me gustaría saber qué pensáis vosotros, y si estáis de acuerdo en que la nueva prueba de acceso a la universidad es negativa para las Humanidades y el Arte, o tenéis otro punto de vista distinto.